开在初夏，命名忧伤_小学作文
开在初夏，命名忧伤
开在初夏的友谊，未命名的忧伤。——题记
中考的败北，让我无理由面对现实。踏上新校门的那一瞬间，我心中百感交集。学霸的世界，让我这个学渣感到无地自容。倘若那个690的分数不是唯一的理由，给了我在这畅谈的机会。
从不曾想过，曾经引以为傲的成绩，在这个学霸世界的面前如此不堪一击。同学傲人的成绩和身世，让我很自卑。所以，我独来独往，只是努力学习，不爱说话。
那天，我一如既往地到食堂吃饭，看到食堂招聘勤工俭学，我犹豫片刻后报名了。我不想让父母如此劳累，在那里，我认识了一个哥哥，他对我很好，每次都主动来帮我。然而，在别人的角度看来，我们的关系是那么暧昧。难道，真的不存在单纯的友谊吗？
他走了！他辞职去了北京，身为朋友，我只能祝愿他未来一切安好，毕竟他是曾经帮助过我的人。
我想我们还是朋友，只是开在初夏，命名忧伤……
【范文吧_小学作文指导：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。范文吧因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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