期中考试试卷分析_精品范文3篇
XX中学期中考试试卷分析 2011-2012学年度第一学期期中考试圆满结束，我校各科都取得了可喜的成绩，现将本次考试的情况分析如下： 一．试题分析 1．难易适中，注重双基。 试题没有太大的难度，难易适中，且紧扣教材，注重双基。相当一部分试题来源于课本，学案导学。对减轻学生过重负担起到很好的引领作用，既有利于学生的后续学习，也有利于学生学习的减负。但学生的分数也不尽如人意，不该出错的还是有错，部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜，造成丢分形象时有发生，很是可惜。 2．实用性较强。 试题考察学生把学到的知识应用到实际生活中去，再运用所学的知识解决现实生活中的实际问题，实用性较强。例如：在数学试题中，让学生计算三角形土地的面积，利用相似三角形测量旗杆的高度；在物理试题中，让学生分析声音的传播途径，计算两座大山之间的距离；在英语试题中，通过听力训练让学生写出两个人的对话等。 3．是他形式多样，注重灵活运用知识的能力。试题一方面考查学生的能力，自身素质，另一方面注意对新课程教学的导向性。例如：在数学试题的选择题中，考查学生的动手操作能力，分析问题能力和解决问题的能力；在语文试题的阅读与理解中，考查学生对文章的理解与赏析能力，选文覆盖全面，从不同侧面检测学生的阅读理解赏析与综合运用知识的能力。 4．开放性较强。 试题考查学生的观察能力，培养学生的发散思维，探索能力。在数学试题的填空题中。既考查学生对三角形中位线的理解与掌握，同时侧重对学生探索能力的培养，求第n个三角形的周长。 5．注重自学能力的培养。 在英语试题中，不但考查学生的听、读能力，而且考查学生写作文的能力；在初三数学试题的阅读理解中，主要考查学生的自学能力，在阅读解题过程中，看是否符合三角形全等的条件，再判断正确与否，并写出正确的解答过程，既检测学生对教材的理解，也考查学生的辨析能力，有利于培养学生的自学能力。 6．综合性较强。 试题考查学生综合运用所学知识的能力。在数学试题中渗透物理、化学知识，在政治试题中检测学生的语文水平，对语文知识的理解。科与科的综合，知识与知识贯穿，有利于提高学生的分值。 二．主要成绩 1．书写工整，卷面整齐。 2．解题规范，步骤齐全。 3．双基训练加强，学生得满分较多。 4．大多数学生能将学到的知识应用到实际生活中去。 三．存在问题。 1．部分学生粗心，审题不清，失分过多。 2．常见的概念模糊，定理、公式记忆不牢，造成失分。 3．基本功不扎实，运算能力、听、说、写的能力差。 4.学生综合知识运用能力不强，单一的知识能理解掌握，知识点多的试题不会做，不能灵活运用所学知识。 5.解题速度太慢，数学题大部分学生没哟做完。 6．逻辑推理能力有待训练和提高。 四．改进措施。 1.教师认真钻研教材，认真学习杜郎口教学模式与教学经验，尽量避免大量、机械、重复的无效作业。 2.培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，注重教学方法和教学思想渗透。 3.教师在平时教学中注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而获得知识，从而学会分析，学会学习，加强能力培养。 4.在今后的教学中，培养学生细心审题，解题的良好习惯，提高答题能力，解题速度与技巧，加大探索性，开放性试题的训练，强化综合运用只是的能力。 5.重在知识的落实，要把课本知识变为学生自己的知识，把学到的知识体现在试卷上。 XX中学 期中考试试卷分析_精品范文2: 期中考试试卷分析 期中考试已经结束，成绩不容乐观，仔细分析了试题，结合学生的答题情况总结了一下本次考试的经验教训，希望能对剩下的30多天的中考前的复习起到促进作用。 本次试题涉及知识面较广，基础知识全面，分数分布均匀，能全面考察学生的基础知识的掌握程度，基本技能的应用能力，基本的计算能力，且每个小题设计新颖，既没有超出教学课程的范围，又能真正地分出学生的各个能力层次。想得140分以上不是很容易，但也不是不可能。我班140分以上的有2人，130分到140分的有4人，120分到130分的有6人，110分到120分的有9人，100分到110分的有6人，90分的有4人，80分的有4人，70分的1人，60分的1人，60分以下的有7人。 第一大题选择题共48分，6人满分，错1题的11人，错的较多的是第9题，第11题。第9题错误原因是学生对|k|与直线的倾斜程度之间的关系没有掌握好。第11题不难，错误原因是规律找的出但却不会运用。第二答题填空题共24分，8人全对，错的多的是14题，错误原因是零指数幂中的底数不为零，学生忘记了。第三大题化简求值只有11人得满分，其他人只得2分，此题难度较大，其中10人是用的解出x的值然后代入化简的结果中，只有1人用的是巧法。第四大题错误较少，但由于步骤不完整，有许多人被扣了1分，在此我再三强调了步骤的严密性。第22题做的最差，第1问考的是关于知二推三的知识点，由于近期没练，只有10多个人会，第2问比较简单，但由于加了一个高中的简单公式，一些学生被扰乱了做题思维。第24题做得不好，学生分析问题解决问题的能力在本题中能充分体现出来。本题思路很多，方法多样，讲解时让学生上黑板讲解自己的思路，开阔学生的视野。比老师自己讲解效果好得多。第25题第1问错的原因是大多数学生漏了取值范围，写了的也不对，没体现出整数性，第2问错误原因是解出x=16之后忘了-6，第3问，错误原因是2月到10月经历了几个月算得失误了。第26题得满分的只有2人，还有8人被扣了1分，难度不大，但由于时间用在抠前面不会的题上导致没时间做这道题了。 通过本次考试，得出经验：1平时一定要重视基础知识的训练，上课应舍得拿出时间给学生做填空选择题；2应重视学生计算能力的培养，有时有必要做给学生看，交给他们好的计算技巧；3应有意识的培养学生的分析问题解决问题的能力，这就需要老师上课的时候舍得拿出时间给学生思考及探讨。 期中考试试卷分析_精品范文3: 期中考试工作总结 为了总结经验吸取教训，更好地完成秋期后半学期的教学任务，教导处对这次期中考试的试题、组织和成绩进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析如下： 一、试题分析 1、题例设计：绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。个别科目存在与超越本学期教材的现象，如语文积累语运用中的《西江月》词句填写，地理中非洲 2、试题难度：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏易。其中各科的难度系数及均分分别是：难易适中的科目是：数学，0.58，69.3；英语，0.54、均分65.1；历史，0.53、均分52.51；偏易的科目是：语文，0.67、均分80.95；政治，0.73、均分72.93；地理，0.76、均分75.62；生物，0.79、均分78.63。 3、答卷方面的典型问题：答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，尤其数学，答案无针对性，主要在政治学科上较明显，不能做到有的放矢。 二、评卷登分工作 1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。这都离不开大家的共同努力，如：班主任在考前对学生进行诚信教育、不要作弊等方面作了一定的思想教育工作；学生没有无故迟到和提前离开考场的想象；教师没有迟到现象和监考不认真的现象，考试中监考教师对作弊的学生处理及时。 2、评卷：除语文因评卷任务较重，其余科目都能按照规定的时间和程序进行，。 3、合分及登分： 合分出现错误共计：2人。 登分没有错误表现出极认真的态度。 三、成绩分析 各班参考人数分别是：七1班82（84）人，七2班79（80）人，七3班75（78）人，七4班83（83）人，七5班77(79)人,七6班79（80）人，七7班82（82）人，七8班80（80）人。 1、差距较大。学科成绩差距较大。数学（2——6）60.42，语文（1——5）24.67，英语（2——5）32.89，政治（1——5）38.64，历史（1——6）50.2，地理（2——3）41.47，生物（1——5）31.86。班级成绩差距较大。七3、4、5、6、7班都在1022分以上，七1、2、8班都在962分以下，总分相差60多分。部分科目及格人数差距大，如数学，七6班52人，七2班27人，相差25人，语文七4班73人，七3班54人，相差19人，英语七4班42人，七2班23人，相差19人，历史七6班41人，七3班14人，相差27人。 2、偏科现象严重。如七3班语文、历史，七4班生物，七6班英语，七7班数学，这几个班的这些科目较差，而其它科目都较好。 3、部分班级各学科大部分偏差。如七1班语文、政治、历史、生物、地理，七2班数学、英语、历史、生物、地理，七8班数学、语文、政治、地理 。 四、值得肯定的地方： 开学以来，教师的工作责任感普遍增强，敬业精神值得称赞，教学研究日渐浓厚。突出表现主要有以下几点： 1、强化教育教学常规管理，突出教学常规的重要地位，教导处在月查工作中责任落实，分工到位。大家在常规教学上的备、讲、批、辅基本上都做得非常到位。 2、大部分教师工作责任感强，积极主动全身心的投入到教学当中，带动了全校各个班级的学风建设，特别是七年级四位班主任沈海刚、于学戬、李海进、赵海峰基本上每天都提前到了教室，抓组纪、指导学生的学习。功夫不负有心人，他们的班级在这次考试中获得了全年级前四名； 五、存在问题 1、部分班级管理上不去，没有形成优良的班风、浓厚的学风。好的班集体，必然是积极向上的班集体，是奋力拼搏、知难而上、不甘落后的班集体。既要抓组纪，更要抓学风。有了良好的学风，才能有良好的成绩。而好的学风，需要每个班全体任课教师一起下手，而不是只寄希望于班主任，或某个任课教师。如果只寄希望于某一任老师，那么这个班的学生就会出现偏科现象，尤其主科如果偏科，这样就只会使学生畸形发展，最终不利于学生的健康成长。 2、部分教师专业素养不够，一些教师刚接触学案教学，新任该学科，教材不熟，课堂教学业务不熟，上课无从下手。但这一切都可以通过刻苦专研、认真负责的态度加以弥补，应该向闫淑琴、段丽春、沈海刚、李海进等教师学习，不抱怨，不迁就，本着一颗对工作、对学生认真负责的态度严格管理、专研教学。 3、部分教师责任心不够。课前不认真钻研教材、不认真备学案、课堂上热情不够，课后又不加强辅导。好多学生学习该学科的兴趣都没有培养起来，学习方法也没有，学习习惯更谈不上。也就不会考出好成绩。 4.许多学生答题卷面潦草、过程不规范。这充分暴露了学生应试能力还不够，在平时也没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 5.学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分。 六、建议及下一步的工作打算： 建议： 1、各班应在班主任的组织下狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作、差生的转化工作、边缘生的推进工作，力争期末考试时，既避免了学生的流失，又保证成绩有较大幅度地提高。 2、对于本次考试中没有考好的知识点，应通过适当的强化训练，进一步夯实基础。 3、在平时的教学当中要努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。 4、部分教师不要满足于现状，要继续学习，继续提高。各学科都有优秀教师，应该向他们虚心学习，强化自我，最终达到整体教学水平的提高。 5、个别教师还要处理好个人困难与学校工作之间的关系。现在的教学形势是：“一科缺腿全牌瘸”，如有位学生英语差，势必会打击他学习其它学科的积极性，最终一个优秀学生就会被埋没，为了哪些有潜质的学生能够顺利升学，我们应该让每个班的学生各个学科能够均衡发展，我们应该让各个班的学习成绩缩小差距。 6、要在教学中渗透德育教育。既要在学案的学习目标中体现情感、态度和价值观目标，更要在课堂教学中落实德育教育。也就是说既要教书，更要育人，在课堂中让学生的情感得以升华，态度得以优化，学习该节课的价值得以体会，体现“育人为本，德育为首”的办学理念。 7、写好期中考试反思。具体从所任学科的得分失分情况、答题答题、学情、教情进行分析，最后写出今后的努力方向。于下周一交到教导处张主任手中，经过学校的审核后上交到联校。 教导处的工作打算： 1、常规教学需进一步加强。下一阶段的教学时间十分短暂，但又要不断提高教学质量，这就需要我们提高课堂教学效果，增强教学的有效性、针对性。教学流程的设计，关键在于备课，通过10月份、11月份的常规检查看，备课有敷衍的现象，学案批改有数量不足、不细致、不及时的现象。下一步教导处要加强常规检查，促进各项教学工作能够有序高效的进行。 2、加强青年教师的培养，后半期要对部分青年教师进行听课，来加强学习，促进其提高。 3、继续开展专题研究，解决当前教学中存在的问题。 4、搞好庆元旦手抄报展览活动。具体从手抄报的制作、筛选、张贴、奖励这几个方面做好此项工作。 5、配合政教处、总务处开展好各项活动。 总之，在下一阶段的教学当中大家要延续上一阶段优良作风，再加上全体教师的共同努力，我们相信大家一定能取得更大的进步。- 无相关信息